Un museo senza pareti nè confini
Per i bambini a Bergamo nasce il MuBe

Il MuBe ha il sogno e l’immaginazione, e in questi mesi ha iniziato a farsi conoscere attraverso i tanti laboratori organizzati. A tenerlo sempre in moto sono Caterina Francolini, insegnante di Scienze in un liceo di Bergamo, educatrice all’Orto Botanico ma anche organizzatrice di laboratori di zooantropologia didattica, insieme a Simona Bottacchiari, imprenditrice con una laurea in Scienze Naturali. «Il progetto è nato lo scorso ottobre proprio come realtà itinerante – spiega Francolini -. Un museo senza sede né pareti per dare vita a molteplici spazi dove fare cultura in maniera trasversale, attraverso relazioni e interazioni». C’è l’arte e c’è anche la natura, ci sono la fantasia, le storie, la scienza. C’è tutto un mondo fatto di molteplici sfaccettature.

Il tutto per creare corsi e laboratori che negli scorsi mesi sono passati dall’Orto Botanico fino alla Scuola Imiberg e Lilliput, dallo Spazio Cam di via San Tomaso al Sentierone, durante la settimana di Bergamo Incontra. «Abbiamo anche coinvolto l’Istituto Fantoni di Bergamo: uno studente di 16 anni ha realizzato il nostro logo e ora alcune ragazze stanno programmando il nostro sito web». Intanto il MuBe è attivo in Fb e Instagram (MuBe per trovarlo sui Social, la mail è [email protected]) e continua nella sua crescita didattica, che ha fatto rete con il territorio: «In particolare attraverso la nostra filosofia del recupero: tutti i nostri laboratori sono realizzati con materiale di scarto che arriva da aziende e realtà della Bergamasca» continua Francolini. Ci sono bobine, legni, tessuti, pannelli e “parti” della natura: foglie, ramoscelli, sassi.

«Seguiamo la pedagogia del bosco, itineranti nella natura, alla scoperta del mondo che ci circonda. I bambini imparano facendo: l’obiettivo non è il risultato, ma il processo – spiega -. Il nostro sarà un approccio partecipativo e multisensoriale: ogni laboratorio sarà proposto come un’esperienza da vivere, divertendosi». La metodologia è «hands-on», con un approccio multisensoriale, tipico dei musei interattivi: «L’apprendimento così è sociale ed emotivo, non prevede l’assimilazione passiva delle informazioni e il bambino agisce direttamente percependo l’ambiente attorno a sé». Ci si allontana così dalla «consegna scolastica», dalle «regole predefinite e uguali per tutti: non c’è un giusto o uno sbagliato, ma ci sono strade da percorrere e sperimentare, modelli da vivere».

Non quello che si dice, ma quello che si fa, in percorsi attivi che nei prossimi mesi coinvolgeranno il territorio: «A settembre organizziamo “Coltivare la meraviglia” – annuncia Francolini -: un ciclo di incontri, per grandi e piccini, in cui converseremo sul concetto di meraviglia, oltre che praticarla. Jacques Cousteau diceva che “la felicità è conoscere e meravigliarsi». Nella Sala Viscontea, nel passaggio della Torre di Adalberto in Città Alta, e nello sfondo della Valle della Biodiversità ad Astino, parleremo del concetto di meraviglia, che nasce nel bambino, ma che può, e deve restare nell’adulto, per permetterci di conoscere la felicità”. Quel misto di timore e curiosità, che diventa stimolo per conoscere e per stabilire un nesso tra la cosa sorprendente e quanto si conosceva già: «Subentrano funzioni cognitive superiori: una volta rimasti a bocca aperta, si apprende qualcosa, e in fretta, afferma il fisiologo Antonio Malgaroli. Ecco che per stupirci andremo alla scoperta di modo di vedere ed interpretare la realtà molto personali: dalle fotografie suggestive di Silvia Alessi, alle conversazioni con la critica d’arte Manuela Quarti, ad esercizi pratici e teorici con l’architetto Mao Fusina» spiega Caterina Francolini.