Il sabato senza lezioni non è tema energetico

Non è l’uomo per il sabato ma il sabato per l’uomo. Vale anche quando si parla di studenti, famiglie e professori? Ogni tanto si torna a parlare di settimana corta a scuola. Quest’anno il tema è particolarmente sentito perché - in un clima da economia di guerra - il risparmio che se ne otterrebbe in termini di riscaldamento, luce e trasporti varrebbe come contributo alla grave crisi energetica che stiamo attraversando a causa dell’invasione ucraina.

Francesco Anfossi

Ieri il ministro della Pubblica istruzione Patrizio Bianchi si è detto contrario, ma per una questione di principio. Nel senso che non è giusto chiedere ulteriori sacrifici alla scuola, anche in termini di risparmio energetico. Ma il punto è un altro: siamo sicuri che la settimana corta sia un sacrificio? Proviamo a vedere in linea di massima costi e benefici, con una premessa importante, che la maggior parte delle scuole elementari e medie sta attuando già da tempo la settimana corta. Scolari e allievi delle scuole di primo grado infatti il sabato a scuola non ci vanno. Per gli istituti di secondo grado invece la scelta è molto soggettiva e viene affidata all’autonomia scolastica, anche se la maggior parte dei licei e delle altre realtà educative l’orario è steso su sei giorni, da lunedì a sabato.

L’esperienza però ci dice che chi ha sperimentato la settimana corta difficilmente torna indietro, e questo dovrebbe già dirci qualcosa. Ma quali sono le difficoltà nel sopprimere il sabato? La prima è che è necessario concentrare tutta l’organizzazione scolastica su cinque giorni anziché sei, con difficoltà tecniche non da poco: pensiamo al gran ballo del corpo docenti che si alterna su un lasso di tempo più breve. Bisogna ridisegnare gli spazi, perché occorrono più persone in meno tempo e servono più classi. Naturalmente l’orario quotidiano si allungherebbe di almeno un’ora: e in alcuni istituti in cui vige la settimana corta il suono della campanella arriva alle cinque del pomeriggio.

Giorni dunque più pesanti per professori e soprattutto studenti. Ne risente il loro benessere psicofisico? L’orario di un liceo non è certo lo stesso di una scuola media inferiore. Possono reggere i ragazzi a una pressione didattica non indifferente? La loro capacità di assimilazione e apprendimento insomma potrebbe risentirne. E i compiti a casa? Anche questa è una «vexata quaestio»: alleggerire, in caso di settimana corta, il lavoro extrascolastico o mantenerlo intatto, costringendo i ragazzi a serate leopardiane di studio «matto e disperatissimo»? I pedagogisti di solito sono piuttosto scettici poiché la scuola è un’esperienza importante proprio perché quasi quotidiana. Dunque ridurre i giorni di permanenza tra i banchi può limitare l’affezione all’istituzione scolastica, e dunque anche la fiducia, che si nutre pure di continuità. D’altro canto solo la domenica, magari con una caterva di compiti, per riprendersi, non basta. Il dibattito è aperto.

Sul piano dei vantaggi non c’è bisogno di essere un pedagogista o un sociologo. Il weekend libero è una gran comodità per le famiglie (tranne per i genitori che il sabato e la domenica lavorano, come nei supermercati) e gli studenti se ne avvantaggerebbero sul piano del benessere psicofisico. E naturalmente le spese di energia trasporti e luce si accorcerebbero di un sesto, un risparmio non da poco se moltiplicato per i 7.041 istituti di secondo grado esistenti in Italia. Anche se la maggior parte degli impianti non è così efficiente da consentire spegnimento e riaccensione garantendo il risparmio. Per alcuni sarebbe più dispendioso il recupero di temperatura tra sabato e lunedì. Come si vede, il ministro non vuole, ma il dibattito è aperto e l’ultima parola ce l’hanno i presidi.

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